壹、校長簡介

一、基本資料

二、學習背景

三、服務單位

貳、教育理念

一、領導基礎：真誠的心、服務的態度、人性化的領導。

二、以愛為根基：教育無他，唯愛與榜樣。

三、以學生為中心：親師攜手營造優質友善環境，培養身心健全發展，樂 於學習的學生。

四、以品德為磐石：五育德為首，新世紀用人，品格第一。

五、以適性為本位：有教無類因材施教，開展學生的多元智慧。

六、以能力為導向：培養具備學習認知、學習做事、學習與人相處、學習 自我實現四大核心能力的學生，使其能具備終身學習能力及勇於面對未 來全球化競爭的挑戰。

參、辦學理念～愛與榜樣

一、關懷弱勢，維護正義與追求卓越：

拔尖扶弱，追求學生的積極性「教育機會均等」。除了引進社會資源來 關懷弱勢外，也為卓越學生打造亮麗舞台。

二、共塑學校教育願景：

凝聚親師生對學校的向心力，共塑學校教育願景，針對學校教師興趣專 長、校內外資源及社區特性，發展校本課程，建立學校特色及品牌，引 發「紫牛效應」，迎向教育變動激烈的年代。

三、型塑優良學校組織文化，營造「家」的溫馨氛圍：

本著「帶好每一個孩子」的信念，教育每個孩子能「好學有品，健康有活 力」，並以專業教育工作者自我期許，抱持終身學習的積極態度，跟上社 會腳步，塑造溫馨和諧專業有效能的學校組織文化。

四、推動組織再造，提升行政支援教學效能：

力行人性化領導，善用賦權增能（empowerment）策略，透過對行政人員 的信任與賦權，給予表現的機會與舞台，進而提升行政執行力，發揮行 政充分支援教師教學的效能。

五、落實制度化管理，引領校務永續發展：

暢通多元溝通管道，凝聚成員共識，妥善的職責角色分工，善用科技資 訊，制度化管理組織智慧，建立敏捷有效的分享服務系統，落實專業分 工與績效責任，確保校務永續發展。

六、營造學習型組織環境，提升教師專業效能：

調查教師專業需求，規劃學校本位週三教師進修課程，給予創新分享機 會，精進教師課程教學能力；慎選領頭羊，提供充分軟硬體行政支援， 鼓勵教師成立專業學習社群，分享及創新組織智慧，提升教學品質。

七、創造多元亮麗舞台，開展學童智慧潛能：

配合「一校一特色，一生一才藝」政策，舉辦多元的才藝教學活動，提 供多樣化的社團參與及生活體驗機會，培養學童帶得走的能力。

八、研擬教師專業發展機制，確保精緻教育品質：

因應 12 年國教課程及教學所需，鼓勵教師同儕共備、觀課、議課，善用 360 度回饋機制，提供教師專業發展與學習成長的空間；漸進推展教師 專業發展模式，有效精進教師課堂教學專業能力，確保學童的受教權。

九、強健學童體魄，奠基健康體適能：

檢視本市校際聯賽運動項目，評估學校現有場地、師資人力及資源，慎 選校本特色運動，系統規劃各學習階段及年級運動能力指標，全面推動 校本特色運動，培養每位學童身體平衡、手眼協調、敏捷反應的能力， 強健心肺功能，奠基健康體適能。

十、建立良好的公共關係，創造優質的學校形象：

以優質辦學，爭取家長認同；推動社區總體營造，打造學校成為社區文 化精神堡壘；開放學校資源與社區共享，爭取社區家長的肯定與支持； 引進社區各項資源，發展學校特色課程，翻轉學生學習樣貌，落實「學 習共同體」理念。

肆、未來學校經營方案

一、 推動教務工作之重點與努力方向-教師專業教學，學生有效學習

(一)持續參與 12 年國教新課綱「中堅學 校」，提升教師具備「素養導向」課程 設計與教學專業。

(二)完善校本課程研發，建立學校書法教 育特色。

(三)提升教師閱讀理解策略專業與教學。

(四)深耕閱讀，定期規劃主題活動，營造 書香校園氛圍。

(五)引進外師，強化英語素養導向教學， 提升孩子國際視野。

(六)推動雙語教學，鼓勵教師參與相關研習，提升雙語教學專業能力。

(七)加強校際策略聯盟，加速教師專業能力成長。

(八)重視跨領域整合，強調真實情境學習解決問題的能力與態度。

(九)善用資訊科技設備融入教學，提升孩子學習成效。